ładna, szybka i przyjemna. strażnik graniczny z wymaganym 12 lvlem. W puszce Pandory znajduję się bardzo cenny artyfakt który może zadecydować o losie wszystkich wojen. Twój król rozkazał Ci odnaleść puszkę, pokonać zło znajdujące się wewnątrz, przejąć artyfakt oraz dostarczyć go do zamku początkowego. Inni bogowie również przekazali dziewczynie coś od swojej siły. Stąd pochodzi nazwa wartości Pandora. Z języka greckiego tłumaczy się jako „wszystkie utalentowaną». Ale głównym prezentem, który wraz z duszą przekazał jej Zeus, było nienasycone ciekawość. Dalej mity Grecji i Rzymu dotycząca Pandory i jej szkatułki Utwórz konto. Język. Aby zemścić się na Prometeuszu. - Dlaczego Zeus zesłał na ziemię kobietę?, Wszystkie możliwe nieszczęścia i zło. - Co zawierała puszka Pandory?, Pandora otworzyła puszkę z ciekawości. - Jak zawartość puszki wydostała się na Ziemię?, Chciał podarować go ludzom. - Dlaczego Prometeusz ukradł Bogom Puszka Pandory - przyczyna zmartwień i kłopotów; Nić Ariadny - pomoc, coś, co pozwala wyjść z trudnej sytuacji; Bunt Prometejsk i - bunt w słusznej sprawie; Złote Runo - bezcenny, legendarny skarb; Ośle uszy - symbol głupoty; Ikarowy lot - marzenie o wolności, śmiałe plany; Męki Tantala - pragnienie posiadania czegoś, co jest Pandory Puszka. Co oznacza PUSZKA PANDORY: dar Zeusa dla pierwszej kobiety na ziemi Pandory (gr.= obdarzonej wszystkim), ulepionej z gliny poprzez Hefajstosa, która z woli Zeusa miała być zemstą na Prometeuszu i ludziach. P. dostała od bogów sporo darów i puszkę, którą miała dać w posagu temu, kto ją poślubi. W podarku od bogów Pandora dostała na ślub zamknięte gliniane naczynie.Mądry Prometeusz ostrzegał Pandorę przed otwieraniem naczynia,lecz ta nie posłuchała Prometeusza. 3. 2.Wyjaśnienie do zapisu w zeszycie puszka Pandory- oznacza źródło wielkich nieszczęść, kłopotów oraz zmartwień. Zapraszamy do obejrzenia krótkiej. uKo2. Szkoła: ZS nr 6 w Jastrzębiu Zdroju Klasa: 1 LA Przedmiot: język polski Prowadzący: Arkadiusz Żmij – stażysta Hasło programowe: Inne gatunki literackie antyku Program: Pamiętajcie o ogrodach Temat lekcji: Mityczny obraz ludzkości w „Przemianach” Owidiusza, a wkład Prometeusza w historię ludzkości. Cele lekcji: ogólny: budowanie przekonania o starożytnych korzeniach kultury europejskiej cele szczegółowe: uczeń potrafi wyjaśnić pochodzenie terminu prometeizm uczeń rozumie i poprawnie używa terminu: „motywy prometejskie” uczeń potrafi rozpoznać etapy rozwoju ludzkości uczeń wie kim był Prometeusz uczeń wie czym jest ogień prometejski, puszka Pandory uczeń zna pojecie toposu i toposu genezyjskiego Metody dydaktyczne: burzy mózgów analizy i interpretacji analizy porównawczej Środki dydaktyczne: J. Parandowski Mitologia, Puls: Londyn, 1992 r. podręcznik: A. Z. Makowiecki, A. Markowski, W. Paszyński, T. Wroczyński, Pamiętajcie o ogrodach część 1, WSiP: Warszawa, s. 101 Formy pracy: jednostkowa zbiorowa Bibliografia: A. Z. Makowiecki, A. Markowski, W. Paszyński, T. Wroczyński, Pamiętajcie o ogrodach część 1, WSiP: Warszawa, s. 101 M. Adamczyk, B. Chrząstowska, J. T. Pokrzywniak. Starożytność-oświecenie. Podręcznik literatury dla klasy pierwszej szkoły średniej, WSiP: Warszawa, 1995 M. Stworowa, M. Orlicka, Scenariusze lekcji języka polskiego, Innowacje: Goleszów, 1994 r. Konspekt właściwy: I Ogniwo wstępne: 10’ -etap organizacyjny -stworzenie sytuacji problemowej: Kim był Prometeusz? (burza mózgów) 5’ Ogniwo centralne: (ok. 30’) sporządzenie planu wydarzeń do historii Prometeusza 8’ Stworzenie ciała człowieka z gliny przez Prometeusza. uczynienie iskry z ognia niebieskiego duszy człowieka. nauka człowieka umiejętnego używania ognia, sztuk i rzemiosła. Niechęć i niezadowolenie Zeusa wobec postępów ludzkości. Stworzenie Pandory i podarowanie jej w posagu beczki, puszki. Odesłanie Pandory przez Prometeusza. Zaślubiny Epimeteusza z Pandorą. Ostrzeżenie Prometeusza Otworzenie puszki przez Pandorę Podstęp Prometeusza i zły wybór Zeusa Zemsta Zeusa i wieczne cierpienia Prometeusza Uwolnienie go przez Heraklesa Wyjaśnienie pojęcia toposu 3’ topos – motyw, historia, obraz, który się nie zmienia i który się stale powtarza w mitologiach, wierzeniach i literaturze toposy genezyjskie to właśnie topos o stworzeniu świata topos o stworzeniu człowieka Prometeizm to postawa buntu i poświęcenia się dla innych 1’ Frazeologizmy: 2’ ogień prometejski – zdolność, umiejętność, natchnienie, wena puszka Pandory – źródło zła, nieszczęść, kłopotów Porównanie fragmentu „Przemian” Owidiusza z etapami w dziejach ludzkości 10’ Narodziny świata – J. Parandowski(44) Owidiusz „Przemiany” s. 76 Złoty wiek. Mlekiem i miodem płynący, ludzie wieczni, spędzali czas na zabawach i biesiadach. Ludzie zamieniają się w dobre demony Ludzie cnotliwi i wierni bogom, pacyfistycznie usposobieni, żyli z darów ziemi i lasu. Cały czas tylko wiosna Wiek srebrny Lichsze pokolenia, ludzie długo rosną i krótko żyją. Życie pełne trosk, a ludzie źli i dumni. Nie chcą czcić bogów. Dzeus ich wytępił. Gorszy od 1., pojawiają się pory roku (zima jesień lato wiosna), ludzie w zimie chowają się w lesie, norach jaskiniach, zaczynają uprawiać ziemię wiek spiżowy/brązowy Plemię gwałtowne, miłujące wojnę. Ludzie o sile olbrzymów i twardych sercach. To okres bohaterów (Herakles, Tezeusz). Czas heroicznych czynów. Dziki, niespokojny, wolny od zbrodni, ale już skory do wojny wiek żelaza Trwa do dziś Bezwstydny, zakłamany, niewierny, chytry, zdradliwy, mściwy, chciwy, zbrodniczy, pełen przemocy. Czas wojny. Ogniwo końcowe: 4’ Powrót do cytatu: Jak kamienie przez Boga rzucane na szaniec Dalej nie wiecie? Odczytanie recytacji wiersza W. Broniewskiego Bagnet na broń. Jakie motywy występują w tym wierszu? Zadanie domowe: Przeczytaj Mit o stworzeniu świata z Mitologii J. Parandowskiego, Zacznij czytać pozostałe mity. Written by Arkadiusz Żmij Category: Antyk i Biblia Published: Friday, 29 February 2008 17:44 Hits: 4887 Scena I Narrator, Zeus, HefajstosNarrator: Pewnego ciepłego ranka Zeus postanowił zadzwonić do (dzwoni do Hefajstosa, który odbiera po dłuższej chwili) Cześć Hefajstos, tu Zeus. Czemu tak długo nie odbierasz?Hefajstos: A, bo grałem sobie trochę(gra na komórce). Taki relax po robocie. Wiesz, jak to w Słuchaj stary, mam do ciebie W żadne prochy się nie mieszam!Zeus: Nie o to chodzi. Pamiętasz tego cwaniaka Prometeusza?Hefajstos: Tak, tak, podstępna sztuka. Nieźle cię Tylko nie załatwił, nie podnoś mi ciśnienia. Teraz ja go urządzę. Chcę, abyś stworzył kobietę cudnej urody, wiesz, taką super laskę, która uwiedzie OK. Kumam, ale to będzie kosztowało. Potrzebuję kasy. Moja Afrodyta ubiera się u jakiegoś Gucciego, perfumy od Diora, czy kogoś tam. Wstydzę się z nią pokazać w tych starych Rozumiem, rozumiem. Coś Przydałaby się też nowa BM-ka. Pełny wypas: skóra, komputer, nawigacja satelitarna…Zeus: Nie przesadzasz?Hefajstos: Dobra, dobra, zadzwonię do ciebie po wtedy tanie minuty.(Zeus siedzi, gra w szachy, boginie podają mu wino, owoce, robią makijaż, fryzurę, wianek, pląsają w rytm muzyki „ Pudelsów”- „ Kocham się”)Scena IINarrator: Hefajstos migiem zabrał się do roboty. Pracował w pocie czoła, a kiedy ukończył dzieło, postanowił je obejrzeć.( Hefajstos wwozi umieszczoną na skrzyni kobietę, zawiniętą w papier , odwija ją z niego)Hefajstos: Eee, pięknością to ty nie grzeszysz, trzeba Cię trochę udoskonalić, ale to nie moja działka. Niech sobie Zeus robi z tobą co chce. Która to godzina? O! „ Dziki księżyc” się zaczyna. Spadam. A ty siedź tu i czekaj!Narrator: Hefajstos z zachwytem oglądał swój ulubiony serial brazylijski, aż w końcu dopadł go obudź się! Zeus czeka na telefon, widzowie też. (uderza w tarczę) Wybiła godzina Hefajstosie!Hefajstos: Dobra, dobra, już dzwonię ( przeciąga się , ziewa, dzwoni). Sie ma Zeus! Skończyłem robotę. Ale nie jest jeszcze całkiem dopracowana. Powinna nauczyć się robót domowych, porządnie chodzić, elegancko wypowiadać się, jak to kobity!Zeus: Podeślę do niej którąś boginię. A tej małej, którą zrobiłeś, damy na imię Pandora, przecież jest darem od wszystkich bogów dla Ty, Zeus, reklamacji nie przyjmuję!Zeus; OK. Pieniądze prześlę ci na konto. Nie ma za co. Powodzenia!Zeus: (dzwoni do Ateny) Nadaję: tu Tu Atena, tu Atena. To ty kochany Zeusie, jak miło cię słyszeć mój Panie, czy masz jakieś specjalne życzenie? Przybywaj Ateno, czeka na ciebie Pandora, którą musisz nauczyć kilku rzeczy. O bogowie, zrozumiałam, już pędzę. Bez I w ten sposób naukę robót domowych, powierzył Zeus Atenie, bogini mądrości i sprawiedliwości.(Pandora tymczasem zachwyca się telewizyjną reklamą pizzy, próbuje tańczyć bardzo nieudolnie. Pod koniec reklamy wchodzi Atena)Atena: Siemanko! To pewnie ty jesteś Pandora?(Pandora pokazuje na reklamę pizzy) Pizza?Pandora: Słyszałam o tym w (dzwoni do pizzerii) Chciałam zamówi pizzę firmową z dostawą na miejsce. Czekam pod górą Olimp.(w tym czasie Pandora ogląda strój Ateny, a następnie na hulajnodze wjeżdża dostawca pizzy)Dostawca: Pizza dla Ach, dziękuję, reszty nie trzeba. Co za tempo! Zadzwoń do mnie(daje mu banknot i swój numer telefonu) Zadzwoń wieczorem,( bierze pizzę, dodaje ser, ketchup) no widzisz Pandoro, już gotowe! A teraz nauka gustownego jedzenia: patrz i podziwiaj( Atena zaczyna jeść, a Pandora patrzy): no nawet niezłe, a teraz spróbuj ty.( Pandora bierze kawałek i brudzi się…)Atena: Oj ty niezdaro, chyba muszę Ci pomóc( karmi ją, wyciera).Narrator: ( w tym czasie) Oprócz jedzenia pizzy Atena miała nauczyć ją innych rzeczy ale nie zdążyła, ponieważ zobaczcie sami…(Pandora cały czas je z przesadną gracją pizzę)(telefon jej dzwoni, Atena odbiera i schodzi ze sceny mówiąc): ach to ty, już biegnę, pędzę na skrzydłach miłości…Narrator: Kolejną nauczycielką Pandory była Afrodyta. Dała jej lekcję dostojnego chodzenia i zajęła się jej wizerunkiem.( Wchodzi Afrodyta, uczy ją elegancko poruszać się)Afrodyta: Pandora, cool! Cool! A teraz czas na odlotowy makijaż!Narrator: Afrodyta przystąpiła więc do robienia A teraz czas na extra kiecę, pa Pandorko, ja już lecę.(ubiera ją w modną sukienkę, którą się Pandora zachwyca)Scena IIINarrator: Kolejnym nauczycielem Pandory był Hermes(pojawia się na scenie). Uczył ją A więc to ty jesteś Pandora. Słyszałem, że nie potrafisz się wysłowić…(powtarza jej np. „Król Karol kupił…)(Pandora siedzi i powtarza, schodzi ze sceny z Hermesem)Narrator: A po czterdziestu latach…( Na scenie pojawia się grupa dziewcząt ,które śpiewają)Piosenka„ Czterdzieści lat minęło jak jeden dzień…Pandora nie do poznania zmienia się,I każdy teraz marzy, by z nią być na plaży,I razem z nią opalać się…Scena IV( wchodzi wtedy Pandora- pięknie się porusza, maluje usta, staje przed drzwiami Prometeusza, puka do jego drzwi)Prometeusz: Kto tam?Pandora: Wpuść mnie Prometeuszu, to ja Pandora, jestem prezentem od Idź precz! Apage , apage!Pandora: Otwórz drzwi! Proszę!Pandora śpiewa (na melodię „Jesteś szalona”)Do serca twego pukam drzwi,Nie pożałujesz jak otworzysz mi,Na rękach będę nosić cię,I pizzę pyszną piec,Jestem tak piękna uwierz mi,Chcę z tobą dzielić wszystkie noce i wielkości bogów zrodziłam sięPrzygarnij proszę mnie( Prometeusz gra w kości)Prometeusz: Nie kołuj mnie tymi swoimi amorami. Mam ważniejsze sprawy na głowie- całą ludzkość. Jeżeli chcesz się gdzieś pokazać to spróbuj szczęścia w jakiejś nowej edycji „ Big Brothera”. Precz diablico O ja nieszczęsna, czy nikt mnie nie pokocha? (Nuci na melodię „Gdzie te prywatki…”): Gdzie ci mężczyźni rozkochani, gdzie ten cudowny, męski kwiat…(macha zrezygnowana ręką) Eee, chyba wymarli jak żubry w Puszczy Białowieskiej. ( idzie smutna, spotyka Epimeteusza, który trzyma w ręku kwiaty)Epimeteusz: Kim jesteś piękna dzieweczko i dlaczego płaczesz?Pandora: Jestem Pandora. Podobam ci się?Epimeteusz: Ach, co za urok, wdzięk, czy zostaniesz moją żoną?(daje jej kwiaty)Pandora: Oczywiście mój tygrysku! ( schodzą ze sceny, marsz Mendelsona)Narrator: Pandora w posagu od Zeusa dostała tajemniczą puszkę. A tymczasem mijał spokojnie miesiąc miodowy V(Pandora wchodzi na scenę z gazetą, siada, czyta, po chwili wchodzi Epimeteusz)Pandora: Kochanie, co będziemy dziś robić?Epimeteusz: Zagrajmy w Znowu w kości? Otwórzmy lepiej puszkę, którą No dobra, to otwórzmy.(Pandora otwiera puszkę)Na scenie pojawiają się za koleją Smutek ,Złość, ChorobaSmutek: To ja SmutekZłość: To ja ZłośćChoroba: To ja Choroba. Daję wam chorobę wściekłych krów, ptasią grypę, AIDS i wiele innych moich wynalazków.( w tym czasie muzyka pełna grozy)Pandora: Chyba minęły dobre czasy. Teraz już będę się źle wszystkim A ja wyszedłem na idiotę. O bogowie! Bogowie!Narrator: I tak oto zemsta Zeusa się spełniła. Warto czasem pomyśleć dwa razy zanim się coś zrobi.(wchodzi Prometeusz)Prometeusz: Cóżeś uczynił mój bracie o rozumku Kubusia Puchatka! Co ze mną? Czy moja wątroba nic nie jest warta?Narrator: Niestety, ludzie zapomnieli o twym poświęceniu, ale orły są ci wdzięczne za świeżą wątróbkę i Liga Ochrony Przyrody o tobie pamięta.(pogrążeni w smutku siedzą, wchodzi Nadzieja w długich dostojnych szatach))Prometeusz (z zaciekawieniem): Kim jesteś?Epimeteusz: No właśnie, kim jesteś?Nadzieja: Jestem bliską siostrą Miłości, nazywam się Nadzieja matką No to chyba dobrze trafiłaś.(daje im zapalone świece i schodzą ze sceny w rytm dowolnej muzyki)KONIEC Dzieci! Czas na sprawdzenie pracy domowej. EDUKACJA POLONISTYCZNA Dzisiaj do pracy domowej z wczorajszej lekcji wkradł się chochlik. Ale tylko jedno z Was to zauważyło. Czekałam wiele godzin. Honor uratował Kuba Kr. Brawo! Zobaczcie sami. Mam na uwadze ćw. 5 z wachlarzem. POPRAWNY ZAPIS Rozpoczynamy bieżące zajęcia. EDUKACJA POLONISTYCZNA Lekcja Temat: Dary Prometeusza - mit. Stopniowanie przymiotników. a teraz ćwiczenia... zobacz również rysunkową wersję "Puszki Pandory" Po zapisaniu tematu , zapisz w zeszycie zdania z ćw. 2/82. EDUKACJA MATEMATYCZNA Lekcja Temat: Mnożenie i dzielenie setek w zakresie 1000. czas na zadania... Utrwal w domu dzielenie i mnożenie setek w zakresie 1000. EDUKACJA PLASTYCZNO-TECHNICZNA Wasze zadanie: Zadanie plastyczne do pobrania w zakładce ZADANIA DOMOWE na LIBRUSIE. Czekam na Wasze prace:) To już koniec dzisiejszych zajęć :) Do usłyszenia! Konspekt lekcji dla klasy I gimnazjumTemat : Co może wyczarować wyobraźnia ?Cele :Uczeń :- poznaje najistotniejsze fakty z życia Z. Herberta- potrafi zdefiniować pojęcie „wyobraźnia”- korzysta ze słownika wyrazów bliskoznacznych- wskazuje w wierszu przenośnie, epitety, porównania- umie odczytać sens metafory- uzupełnia notatkę do lekcjiMetody : praca z tekstem, „burza mózgów”, pantomimaFormy pracy : praca indywidualna, praca w grupachMateriały : „Słownik wyrazów bliskoznacznych” pod red. S. SkorupkiPrzebieg lekcjiI Wprowadzenie1. Wybrany uczeń odczytuje pracę domową – dialog na temat życia i twórczościZ. Herberta2. Chętni uczniowie prezentują scenki pantomimiczne:- Wypadek w lesie- Upragniony prezent – piesek- Wygrana w totolotkaKomentarz nauczyciela :Co było potrzebne, aby prawidłowo odczytać sytuacje przedstawione przez koleżanki? (wyobraźnia, wrażenia wzrokowe )3. Co to jest wyobraźnia? Wybierz jedną z odczytanych definicji. ( załącznik nr 1 )4. Zapis tematu Część właściwa lekcji1. Odczytanie przez nauczyciela wiersza Z. Herberta pt. „Pudełko zwane wyobraźnią”.2. Pierwsze reakcje Jak rozumiecie tytuł utworu?- wiersz jest pudełkiem zwanym wyobraźnią, - zawiera w sobie nieograniczoną fantazję4. Jakim innym słowem można zastąpić wyraz pudełko?- „burza mózgów” - uczniowie podają swoje propozycje- jeden uczeń odczytuje wyrazy bliskoznaczne na podstawie słownika frazeologicznego5. Podaj określenia do wyrazów: pudełko, szkatułka, kuferek, puszka, – cukierkówszkatuła – drogocennakuferek – zaczarowanypuszka – Pandoryskrzynia – czarodziejska6. W jakich utworach literackich spotykacie szkatuły, kufry, puszki?( baśnie, mity )7. Powrót do wiersza – uczniowie czytają utwór z podziałem na Jakie obrazy wywołały koleżanki?Zapisanie w zeszycie obrazów :- I drzewa, lasy, kukułka- II rzeka, góry, doliny- III miasto, wieża, mur- IV śnieg, drzewa, wieża, zegar8. Skąd znacie wymienione elementy krajobrazu? ( z otaczającej nas rzeczywistości)9. Przez 10 minut uczniowie samodzielnie wypełniają Kartę prac. Karta pracy uczniaCelem ćwiczenia jest wskazanie w wierszu środków W jaki sposób w wierszu mówi się o lesie? Wypisz przenośnię................................................................................. ...........................................2. Jak określa autor rzekę? Wypisz przenośnię................................................................................. ...........................................3. Jakie są wieża, dom? Wypisz epitety, porównanie................................................................................. ...........................................4. Co dzieje się ze śniegiem? Wskaż przenośnię................................................................................. ............................................Nauczyciel ocenia efekty pracy trzech uczniów, następnie formułuje wniosek:Rzeczywiste elementy krajobrazu przedstawione są w poetycki Kto wywołał obrazy przedstawione w utworze?(czarodziej – podmiot liryczny )11. W jaki sposób czarodziej wywołał te obrazy? Podaj cytaty.( Podmiot liryczny zastosował słowa – klucze, zaklęcia – czasowniki w trybie rozkazującym.)12. Przyjrzyj się kompozycji wiersza. Przeczytaj pierwszą i ostatnią strofę. Jaki element się powtarza? ( zegar )13. Co symbolizuje zegar ?( upływający czas, przemijanie )14. Jak poeta nazywa zegar ? Dopisz skojarzenia do tych --------------- sowa krajobrazuprzemijanie mądrość świat15. Jaka myśl została zawarta w tej metaforze?- przemijanie jest mądrością świata- jest ponad wszystkim ( na szczycie ), wszystko mu podlegaIII Podsumowanie rozważańNauczyciel rozdaje kartki z tekstem. Uczniowie mają uzupełnić notatkę i wkleić ją do zeszytu.„Pudełko zwane wyobraźnią” ukazuje potęgę ................. ludzkiej, moc ............, która zdolna jest wywołać ....................... ........................... . Wiersz zawiera filozoficzną sentencję : przemijanie .......... .................. ..................... (załącznik nr 2)IV Praca domowaDo wyboru:1. Jesteś znanym plastykiem. Na kartce A4 namaluj ilustrację do wiersza ”Pudełko zwane wyobraźnią”. Twoja praca ozdobi klasową Puść wodze fantazji i napisz „Bajkę na dobry sen”.Załącznik nr 1IWyobraźnia to twierdzenie niezgodne z rzeczywistością, wypowiedziane z zamiarem wprowadzenia kogoś w jest to zdolność tworzenia w myśli pewnych to zgodność z rzeczywistością, prawdziwość, brak kłamstwa, nr 2„Pudełko zwane wyobraźnią” ukazuje potęgę myśli ludzkiej, moc wyobraźni, która zdolna jest wywołać fantastyczne obrazy. Wiersz zawiera filozoficzną sentencję: przemijanie jest mądrością Prajsnar Interpretacja Mit o Pandorze należy do mitów, które wyjaśniać miały funkcjonowanie świata. Opowieść o zesłaniu kobiety z glinianą beczką pokazuje skąd na ziemi pojawiły się nieszczęścia. Zesłana kobieta nie była jednak bezpośrednią przyczyną. To człowiek, którego kusiło otwarcie beczki odpowiedzialny jest za ściągnięcie na siebie nieszczęścia. Mit przywodzi na myśl skojarzenie z biblijnym opisem pojawienia się grzechu. Mit pokazuje również podstępność bogów. Poprzez swoje działania doprowadzają oni do tego, że ludzie sami ściągają na siebie nieszczęścia. MotywyNajważniejszym motywem jest motyw pojawienia się nieszczęścia na świecie. Mitologiczna historia stała się Ważny i wart uwagi jest także motyw kobiety, która namawia do złego, a tym samym ściąga nieszczęście na osoby, które jej namowom ulegną. Bohaterowie Prometeusz – stwórca ludzkości, Tytan, który odpowiedzialny jest za nauczanie ludzi i danie im podstawowych umiejętności. Przewiduje podstęp i odsyła Pandorę. Epimeteusz –Brat Prometeusza, który ożenił się z Pandorą i otwarł puszkę. Pandora – Kobieta stworzona i zesłana przez bogów na ziemię. Hefajstos odpowiedzialny jest za jej wygląd idealnej kobiety, Afrodyta dała jej moc uwodzenia, a Atena nauczyła ją podstawowych kobiecych czynności. Posiadała też pochlebczy charakter w darze od Hermesa. Wyposażona w glinianą beczkę została zesłana na ziemię. Otwarcie beczki sprawiło, że na ziemi pojawiły się wszelkie nieszczęścia i troski. Dzeus – władca Olimpu, bojąc się bitew podobnych do wojen z gigantami, decyduje się na zesłanie Pandory na ziemię. Rozwiń więcej

puszka pandory scenariusz lekcji